مقتطف لحوار مع علي براد نائب وزارة التربية الوطنة بفاس: عزيز باكوش

تاريخ النشر 18/06/2009

السؤال

بعد أربع سنوات من التوقيت المكيف بمؤسسات التعليم بفاس كيف تقيمون حصيلة التجربة ، وهل لديكم إحصائيات ومؤشرات في هذا الباب؟



الجواب



لقد اشتغلنا في النيابة ميدانيا على الموضوع ،ويمكنكم الاطلاع عن خلاصات البحث الميداني وهي رهن إشارتكم ، نعم التوقيت المكيف ، وليس المستمر، كان مطلبا نقابيا ، وأجمعت عليه كل القوى الفاعلة في حقل التربية والتعليم، وقد انطلق المشروع تجريبيا في ثمان مؤسسات ، قبل ان يمر إلى 38 مؤسسة ، ليتم تعميمه بعد ذلك ، كانت هناك جلسات مع رؤساء المؤسسات التجريبية في تطبيق النظام وطرحنا سؤالا مركزيا ، مالذي جاء به التوقيت المكيف ؟ وجاءت النتائج بعد سنوات من التطبيق مطمئنة جدا ، كان الأستاذ كثير التغيبات بسبب قضاء أغراض إدارية أو بسبب العلاج ، وهو ما كان يبرر بغياب زمن ملائم لمثل هذه الاحتياجات الضرورية ، لذلك، ومع التوقيت الجديد ، أصبح المدرس أو الأستاذ ينتقل مرتين بدل أربع مرات ،التلميذ أيضا كان يتأخر مرتين في الثامنة صباحا وفي الثانية بعد الزوال، لكن مع التوقيت المكيف ، قد يتأخر مرة واحدة في أسوإ الحالات ، التوقيت ترك زمنا كافيا للأستاذ حتى يقوم بأغراضه دونما عناء ، لقد ربحنا حوالي مليون حصة غياب بتفعيلنا لهذا التوقيت ، وهدا أمر غاية في الأهمية ،لقد كنت مدير مؤسسة، وكلما اصطدمت مع أستاذ حول تأخر ساعة أو نصف يوم، إلا ويقدم لي شهادة طبية لا تقل عن ثلاثة أيام ، نحن كإدارة نعتبر الوثيقة تبريرا قانونيا للغياب ، إذن ، لما لا القبول بقليل من المرونة والعقلانية ، وتسير الأمور على نحو أفضل؟ . مع التوقيت المكيف ، انخفض حجم الغياب بشكل كبير وبفارق شاسع وملحوظ . ولعل نتائج البحث ما قبل التوقيت وبعده ، مؤشر دال ومجسد بارز لتفعيل التوجهات والتدابير الإجرائية التي تسهم في مدرسة فاعلة وقوية تمنح للمؤسسة التعليمية الدور المركزي الذي تستحقه



المصدر



http://pulpit.alwatanvoice.com/content-167814.html