علم تلاميذك مهارات التفكير

علم تلاميذك

مهارات التفكير
جون لانجرر

Teaching

Your Children to think

علم تلاميذك مهارات التفكير Ecc5d9d4a7

مقدمة عن أهمية تعليم الطلاب مهارات التفكير.

كثر الحديث في هذه الأيام عن ضرورةانتقال المعلمين و أولياء الأمور في تعليمهم لطلابهم و أبنائهم من الاكتفاء بملءأذهانهم بالمعارف و المحفوظات رغم أهميتها إلى التركيز على تعليمهم مهارات التفكيرلبناء ذواتهم المستقلة و إعدادهم ليواجهوا تعقيدات الحياة الحديثة و مشكلاتها وليكونوا مواطنين منتجين مبدعين نافعين لدينهم ووطنهم في عصر العولمة و معاييرهافائقة الصعوبة.
و التفكير كما هو معروف عملية طبيعية كالجري و الغناء ولكننا نستطيع جميعا أن نطور إلى حد كبير من هذه القدرات إذا تلقينا تدريبات أودرسنا استراتيجيات تساعدنا على تطوير الأعضاء المتعلقة بهذه المهارات.

ويفترض المربون و أولياء الأمور أن التفكير الجيد سيتطور طبيعيا لدى البناء إلا أنالبحوث تظهر أننا نستطيع تطوير عملياتنا الفكرية و ذكاءنا إلى حد كبير بواسطةالتدريس المنظم فالناشئة في حاجة إلى أن يتخرجوا من المدارس بأكثر من مجرد ذاكرةجيدة مليئة بالمحتويات و الطرق المقررة عليهم فما يحتاجون إليه هو أن يكونوا قادرينعلى التفكير النقدي بشأن القضايا الاجتماعية و السياسية و الاقتصادية أي أن يكونواقادرين على التفكير لأنفسهم .

وقد أصبح تعلم الأطفال لمهارات التفكير النقدي أمرا مهما في الوقت الحديث أكثر من أي وقت آخر , وذلك لما انتشر في وقتنا الحاضر من وسائل إعلام مختلفة , تتنوع بين التلفاز والمجلات والإنترنت والتي تؤثر على الأطفال بشكل كبير وتمدهم بالكثير من المعلومات , فهل يعرف أطفالك أو تلاميذك كيف يفكرون بشكل نقدي حول ما يرونه ويسمعونه أو يقرؤونه .
لقد أصبح تنمية واختبار ذاكرة التلاميذ بدلا من مجرد تفكيرهم هي أولى اهتمامات المدارس اليوم , فإذا تعلم الأطفال كيفية طرح الأسئلة – بدلا من مجرد الحفظ والاستظهار – فإن ذلك سوف يمكنهم من تحسين الروابط التي تصل بين معلومة وأخرى داخل عقولهم , كما يمكنهم ذلك من الاستفادة من قدراتهم لأقصى درجة ممكنة وأيضا الاستفادة من حياتهم بكل صورها .

يــــتـــــبع

يطرح الكتاب عددا من الأسئلة حول عمليات التفكير المختلفة التي حددها التربويون فليس المهم أن يستمع المربى إلى إجابات الطلاب بل المهم أن يستمع للأفكار التي مرت على عقولهم في أثناء الإجابة عليها. إن هذا التأمل في عملية التفكير يسمى (ما بعد الإدراك) و هو أقوى طريقة لتطوير تفكير الطفل و تعلمه.

و قد رتب الكاتب العمليات الفكرية المجربة و المطورة في هذا الكتاب طبقا للترتيب الذي تظهر به في حياة الإنسان منذ ولادته .

فالفصل الأول يبدأ فيها بالطريقة التي ننظم بها المعلومات في عقولنا

و الفصل الثاني يتعلق بالطريقة التي نحلل بها هذه المعلومات.

و الفصلان الثالث و الرابع يتعلقان بالطريقة التي نفكر بها نقديا و إبداعيا بشان تلك المعلومات.

و في الفصل الأخير يتعلم الطفل كيفية نقل هذه العمليات الفكرية التي تعلمها إلى محتويات جديدة في المستقبل.

و يقترح الكاتب طرق لتدريس محتويات هذا الكتاب إما بتجريب التمرينات المطروحة بشكل يومي أو أسبوعي و إذا لم يكن بالإمكان إدراج الكتاب في برنامج المدرسة فباستخدام أسئلته لنماذج لتطوير الأسئلة حول المنهج الدراسي الأصلي.

فالتمارين التي يتضمنها الكتاب سوف تغير من الطريقة التي يفكر بها تلاميذك , فبدلا من أن يتقبلوا الأشياء كما هي كأمور مسلم بها , سوف يتعلمون كيف :-
* يحللون التصاميم .
* طرح أسئلة استكشافية .
* التأكد من مصداقية معلومة .
* تحديد الافتراضات والتعميمات.
* الوصول إلى استنتاجاتهم الخاصة . وهذه المهارات يمكن تطبيقها على كافة المواقف, بما في ذلك حياتهم المدرسية, وصنع القرارات بشأن حياتهم اليومية

الفصل الاول

تحسين عملية تنظيم الأداء الذهني

عندما تطلب من ذهنك ان يفكر في شئ فان عليه ان يبحث عن هذا الشئ بين الكلمات و الصور و الافكار و الحقائق و بين اشياء اخرى قام بتخزينها في ذاكرته انه مثل البحث عن صفحة في ملف داخل خزانة ملفات و من المعروف انه كلما كانت خزانة الملفات في حالة فوضى و غير منظمة كان من الصعب العثور على الملف و الصفحة التى تبحث عنها
و كذلك الامر مع الذهن أو مع خزانة حفظ الملفات الذهنية
ان مخزونك الخاص بحفظ الملفات ملئ بملفات محتوى لتفكر فيها و كلما كانت هذه المحتويات مرتبة و منظمة في ذهنك كلما كانت عملية العثور على المعلومات اسرع و اكثر فاعلية .
و لكى تصبح مفكرا جيدا يجب عليك اولا ان تكون بارعا في ملاحظة و تذكر خصائص و مميزات الاشياء من حولك و يجب عليك ان تقوم باكثر من مجرد النظر .

فاذا نظرت إلى الشجرة مثلا يجب عليك أن تلاحظ انها طويلة و عمودية و كائن حى و مخلوقة من الخشب و تحتاج إلى الهواء و الماء و اشعة الشمس لكى تعيش .....الخ
و يجب ان تسال نفسك ماذا تشبه الشجرة ؟ ولماذا الشجرة من الخشب ؟
و كلما كانت الخصائص التى تلاحظها عن الاشياء اكثر و كلما كانت الاسئلة التى تسالها عن تلك الخصائص اكثر كلما زادت امكانات ان تكون مفكرا افضل.

ثم يستعرض الكاتب بعض العمليات الذهنية و نماذج الأسئلة المفيده التى تساعد على تحسين عملية تنظيم الأداء الذهني و ترتيب المعلومات مع ضرب لبعض الامثلة

1-ملاحظة الخصائص :
فكلما كنت ملاحظا عميق التفكير كلما كنت مفكرا جيدا

مثال: الطوب(الماده)
الخصائص: خشن- ثقيل- متناسق الشكل

سبب الخاصية(خشن)---------لكي يلتصق بالاسمنت بسهولة
(ثقيل) لكي لا يتفكك
(متناسق) لكي يسهل رصه

مثال :اكتب ثلاث خصائص للعملة المعدنية و اكتب السبب الذى تعتقد انه وراء تلك الخاصية

2- ملاحظة اوجه الشبه :
هذا التمرين سيساعدك على ايجاد روابط غير عادية بين الاشياء المختلفة
مثال: اوجد اوجه التشابه بين الموز و الليمون
الجواب: اصفر- طعام- ينمو على الأشجار.
مثال اخر: اوجد اوجه التشابه بين النملة و الشجرة

3-ملاحظة اوجه الاختلاف
فهذا التمرين يختبر مدى ملاحظتك و حفظك للاختلافات الصغيرة بين الاشياء
مثال : اكتب اوجه الاختلاف بين القط و الكلب
1- يستطيع تسلق الاشجار
2- له شوارب
3- يقوم بالمواء
مثال : اكتب اوجه الاختلاف بين الدائرة والمثلث

4-تصنيف الاشياء المتشابهة
في هذا التمرين نبحث عن الخاصية المشتركة بين الاشياء المختلفة
مثال : ما الخاصية التى تجمع بين المقص والمغناطيس والمسمار(مصنوعه من المعدن)

ما الخاصية التى تجمع بين الفحم و اشعة الشمس و اليورانيوم ؟

5-تحديد الاختلافات
في هذا التمرين نبحث عن شئ واحد مختلف بين الاشياء
مثال : ما الشئ المختلف عن البقية في المجموعة التالية : خشب-بلاستيك-قطن-مطاط
(ج: البلا ستيك ليس طبيعيا)

مثال : ما الشئ المختلف عن البقية في المجموعة التالية : بقرة-حصان-عنزة-كلب

6- المقارنة :
في هذا التمرين يلزمك ان تفكر في اوجه التشابه و اوجه الاختلاف بين شيئان
مثال : اكتب اوجه الشبه و اوجه الاختلاف بين الاشجار و الحشرات

7- تصنيف الاشياء إلى مجموعات :
ستحتاج في هذا التمرين إلى ايجاد روابط في ذاكرتك
مثال : صنف الاشياء التالية إلى مجموعات
حليب –جزر-جبن-تفاح-بطيخ-بطاطس-زبدة-كريم-كمثرى-فراولة-بصل-موز

8-ترتيب الاشياء حسب الحجم :
ان ترتيب الاشياء يمثل جزءا من ربطها معا في ذاكرتنا بطريقة منظمة
مثال : رتب الاشياء الاتية ترتيبا تنازيا حسب الحجم :مدينة –ضاحية –دولة-منطقة

9- ترتيب الاشياء حسب الوقت :
كذلك يمكن ترتيب الاشياء حسب وقت حدوثها
مثال : اعد كتابة الاشياء الاتية مرتبة زمنيا حسب تسلسل حدوثها:
قرار-فكرة-مشورة-خاطرة

10-التعميم :
التعميم يساعدنا على معرفة امثلة جديدة للاشياء كمعرفة الصفات العامة للثدييات مثلا تجعلنا نتعرف على الثدييات الجديدة المشتركة معها في نفس الصفات
مثال : اكتب السمات العامة التى تتصف بها جميع الثدييات

» كيف نكسب ود تلاميذك ؟
» التفكير الايجابي
» لا أحد استطاع التفكير قليلاهههههههههههه
» دور المطالعة في تنمية التفكير
» أساليب تنمية التفكير

علم تلاميذك مهارات التفكير

علم تلاميذك مهارات التفكير

مواضيع مماثلة

مواضيع مماثلة